國家的希望在教育，教育的希望在教師，做為培養青少年一代的教育工作者，肩負著時代的重任。我要認真履行《中小學教師職業道德規范》，以模范教師為榜樣，全面提高師德素養，做人民滿意的教師，我校愿意做如下承諾：

1．模范遵守憲法和法律法規，依法執教。自覺遵守《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規。宣傳先進文化，普及科學知識，自覺抵制封建迷信和邪教活動，不傳播有害學生身心健康的思想和歪理邪說。

2．熱愛黨的教育事業。以德修身、默默奉獻、甘為人梯；愛崗敬業、盡職盡責、教書育人。全面貫徹黨和國家的教育方針，面向全體學生，以培養創新精神和實踐動手能力為重點，全面提高學生綜合素質和創新能力，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體諸方面全面發展的社會主義建設者和接班人。

3．貫徹以人為本理念。熱愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生；正確評價學生，不諷刺、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生；以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。保護學生的合法權益，建立和諧融洽的師生關系。

4．嚴謹教學。以復合型教師為自身進取目標，勤奮刻苦，積極探索，善于實踐，牢固樹立終身學習觀念，嚴謹治學，勇于創新，不斷進取，與時俱進，不斷提高自己的思想政治和業務素質。積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，為培養全面發展的新一代做出自己的貢獻。

5．主動與家長保持聯系，認真聽取家長的建議和意見。通過家訪、電話、書信等方法與家長溝通并向家長反饋學生的表現。妥善處理家長與學校、家長與家長、家長與學生之間的各種問題與矛盾。積極向家長宣傳科學的教育思想和方法。

6．嚴于律己、廉潔從教。嚴格執行教育教學常規，不遲到、缺課、拖課、擅自調課；嚴格執行國家、省、市教育收費標準，不違反規定向學生收費；不增加學生過重課業負擔，努力提高教育教學技能，向課堂教學要質量；不利用職務之便謀取私利，不接受、不強迫、不暗示學生贈送禮品；不利用職務之便讓家長辦私事；不強迫或誘導學生購買規定用書以外的書籍資料和其他物品；不從事有償家教。

7．為人師表、舉止文明，以身作則。儀表端正，不穿戴與教師身份不符的服裝，不濃裝艷抹，衣著整潔得體，端莊大方；不賭博、不酗酒、不酒后駕車；不在教學區域內或學生面前吸煙；課堂上不使用通訊工具，不做與教師身份不相符的任何活動。

8．關愛學生的身心健康。經常和學生溝通交流，主動為學生解決心理困惑；關心學生身體健康和安全，重視學生的安全教育、安全管理，及時消除安全隱患，讓每個學生都能健康成長。

提高師德素養是時代的要求，忠誠黨的教育事業，是我莊嚴的承諾。

蚌埠新城實驗學校承諾           

                                 2014年9月10日

??D??P? ??學生心靈，善解其心，尤其是留守兒童和學習有困難的學生，與他們多溝通，在溝通中了解學生，掌握他們的所思所想，這樣工作起來才有針對性，也才會有實效。

2001年，當時我在一個偏遠的農村中學工作。班上有一個叫張朋（化名）的孩子，平時不守紀律，打罵同學，成績特別差，可謂是個“老大難”。開始我采用了很多方法：談心、單獨輔導、同學幫助等，效果都不明顯。通過調查得知：張朋的母親是四川人，已回原籍，他跟爸爸生活，他爸爸每天都要外出補鞋，中午經常不回家。同學反映張朋經常中午不吃飯，餓著肚子來上學。了解這一情況后，我趁中午放學時趕往張朋家，見他正在門口溜達。我問他：“中飯吃了嗎？”他只是搖頭，并滿不在乎的說：“不要緊，我已經習慣了。”我二話沒說，拉著他就往我家走去，為他準備了兩個菜。飯菜端上桌后，我勸他快吃，他的眼里滿含著淚水，拿起筷子狼吞虎咽的吃起來。飯后，他跟我講了實話：原來他爸爸中午不回來，給他留的午飯錢都被他打游戲機了，只好每天中午餓著肚子。當晚，我又來到他家，和他爸爸就孩子的午飯和學習方面問題進行了一次長談，以后我經常把張朋帶回家吃飯，待他像自己的孩子一樣。同學們也紛紛伸出援助之手，邀請他去自己家吃飯，張朋能感受到家的溫暖，我們的一片愛心，終于感化了他。從此，張朋再也沒有打過游戲機，學習也認真了許多，成績有明顯進步。

（三）細化管理，成就碩果。

從教二十多年里，本人一直擔任班主任工作。“抓在細微處，落在實效中”，在班級管理方面，我一直把建設優秀的班集體作為中心工作，著力從細處做起，平時注意尋找校園生活中的鮮活資源，關注學生的情感體驗、態度養成、價值觀的確立，通過潛移默化，讓學生在細節中培養良好的習慣，激發起學生的共同感情，激勵和指導學生樹立自主、自立、自強的精神對學生進行人格熏陶。接班伊始，我就注意發現和有意識培養品學兼優、關心集體、有一定組織能力和威信的學生擔任班干部，從而形成班級的領導核心。經常開展有特色的班級活動，精心設計班集體活動的主題，激發愛班級的情感，建立和諧的師生關系，讓學生在活動中體驗教育，真正落實素質教育。架起家校真誠溝通的橋梁，合力迸發精彩。

期中考試過后，學校照例又要召開家長會，怎樣開好這次家長會，我頗花費了一番心思，因為大部分學生害怕家長會，在他們看來，家長會就是老師的“告狀會”，會后難免要招來一番責罵，甚至一頓皮肉之苦，有的甚至做好了挨打的準備。這樣的家長會往往達不到應有的目的，甚至適得其反，產生許多負面的影響，思來想去，我決定調整平時家長會的模式，讓每位同學坐在家長身邊，共同參加這次活動。

家長會上，我首先告訴家長，今天這次家長會的目的是“溝通—理解—幫助”，無論是家長還是孩子，希望都能夠心平氣和的交流。接著各科任課老師客觀公正的通報了期中考試的情況，以表揚鼓勵為主，重點肯定許多同學開學以來取得的進步；對于考得不理想的同學，老師也委婉指出不足，中肯提出改進的意見，促其改正。最后播放了鄒越老師的演講視頻《讓生命充滿愛》，讓家長和孩子共同觀看，引導學生平時要理解家長的辛苦，學會向家長表達愛的心聲。當孩子和家長緊緊相擁的那一刻，同學們動情了，這是發自心底的真情；家長們流淚了，這是感動而幸福的淚水。此刻，偌大的多媒體教室里洋溢著濃濃的愛的氣息！同學們用心數著平日里不曾注意到的父母頭上的白發，細心看著爸媽臉上那飽經風霜的皺紋， “爸爸媽媽，您辛苦了！”“爺爺奶奶，對不起！”“爸爸媽媽，爺爺奶奶，我愛您！”……他們一次又一次發出了來自心靈深處的真情告白！

第二天，我在隨筆中也一次又一次的被同學們的感恩之心所感染：

“媽媽為了我，本來光潔的額頭如今增添了幾道細紋；爸爸為了我，曾經潤滑的雙手變得粗糙黝黑。當我伏在爸爸肩上放聲大哭的時候，我也在爸爸深沉的呼吸聲中聽到了些許哽咽，這次家長會不僅激發我們對父母的感恩之心，也激起了我們學習的動力。”

（手機短信）：“劉老師，我要謝謝您！今天是您讓我明白了爸媽對我的愛。在那仰天大喊的一刻我突然回想起很多：媽媽為了我每天早起近一個小時；爸爸為了我家里燒了好吃的都會留給我。上次我要買一臺電腦，爸媽立即給我買了，現在想想那是他們多少天才能掙回來的呀！我考了那么一點分數，真對不起爸媽！今后我要好好學習，對得起爸媽在我身上花費的心血！謝謝您，劉老師！”

多年來，我帶的班級，多次榮獲“優秀班集體” 稱號；1992年，被評為懷遠縣優秀班主任；2004年、2007年，本人兩次被評為蚌埠市優秀班主任；2008年，成為蚌埠市骨干班主任。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，展望未來，我會更加努力工作，任勞任怨，踏踏實實，力爭在教育教學中取得更優異的成績！